Особенности формирования действий с предметами и дидактическими игрушками

  Предметная деятельность остается ведущей для детей второго года жизни. Значительно расширившиеся возможности в освоении окружающего способствуют дальнейшему накоплению чувственного опыта и возникновению первых, элементарных, базовых (основополагающих) знаний. Так, например, восприятие ребенка обогащается не только представлениями о форме предметов, их объективных свойствах – значительно развивается и пространственная ориентировка, умение видеть предмет в разных положениях, соотношениях,(...)

Читать далее >

[Edit]

Конспекты занятий с детьми 1 год 11 месяцев – 2 года

  Занятие 55   Цель. Продолжать развивать умение подбирать предметы (кольца) по мере уменьшения их величины. Учить придерживаться замысла и поставленной задачи, выделяя главные признаки, имеющие отношение к ее решению, и отвлекаясь от несущественных. Материал. Пирамидка из 4–5 колец, разных по величине и цвету (на каждого ребенка). Ход занятия. Сбор пирамидки из 4–5 разноцветных колец(...)

Читать далее >

[Edit]

Конспекты занятий с детьми возраста 10–11 месяцев

  Программное содержание. Обогащать предметно игровую деятельность смысловым содержанием (например, открыть коробку, чтобы посмотреть, что в ней лежит; снять втулки с ленты, чтобы поиграть с ними; протолкнуть шарик в прорезь, чтобы увидеть, как он будет скатываться по желобку, и т. п.). Продолжать развивать все виды ориентировок (зрительно слуховые, зрительно кинестетические и пр.), формировать способы двигательного воздействия на предмет (легкие(...)

Читать далее >

[Edit]

Конспекты занятий с детьми возраста 7–8 месяцев

  Программное содержание. Продолжать знакомить с окружающими предметами, формировать образное восприятие, на основе которого производятся простейшие манипуляции. Развивать ориентировочно исследовательские действия в ходе игры с предметами, в процессе которой ребенок учится действовать в соответствии с их физическими свойствами и особенностями (шарики прокатывать, кубики ставить один на другой, воздействовать одним предметом на другой и т. п.). Формировать подражание(...)

Читать далее >

[Edit]

Конспекты занятий с детьми возраста 11–12 месяцев. Часть 3

  Во второй части занятия взрослый поочередно предлагает детям снимать с палочки кольца. У каждого ребенка должно оказаться по 2–3 кольца. В третьей части дети действуют с кольцами самостоятельно: катают, стучат, смотрят в дырочку и т. п. В четвертой части занятия взрослый подносит палочку в горизонтальном положении к каждому ребенку и просит надеть кольцо. Он обходит(...)

Читать далее >

[Edit]

Конспекты занятий с детьми возраста 11–12 месяцев

  Программное содержание. Создавать проблемные ситуации с дидактическими игрушками, развивающими активную ориентировку: ожидание, поиск, предположение (прогнозирование). Путем практических действий, заканчивающихся получением конкретного результата, подводить ребенка к элементарному планированию своей деятельности. Интенсивно обогащать смысловое содержание дидактических игр, совершенствовать активное подражание простейшим операциям соотнесения, группировки предметов (анализ и синтез, сравнение). Развивать умение переносить усвоенные способы действий в(...)

Читать далее >

[Edit]

Back to Top

Slide
Accordion Add
Box Add
Callout Add
Divider Add
Highlight Add
Image Add
Map Add
Menu Add
Portfolio Add
Post Add
Slider Add
Tab Add
Testimonial Add
Text Add
Video Add
Widget Add
Widgetized Add